二年级上册第六单元教学计划

主备课：雷 磊

一、单元教材简析：

本单元一开始的单元提示："如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好..."告诉了我们关爱他人是这一 单元的专题。识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。"语文园地"中的儿歌（《谁和谁好》）、"口语交际"的话题（讨论怎样帮助残疾人）、"展示台"的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。

这是一组很好的培养学生爱心，获得美好人生体验的情感教育素材。应引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻，感知教材，感悟社会，关心社会。

一、 单元教学目标:

1、认识52个生字，会写38个字。

2、能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的情感。

3、背诵《假如》、《古诗两首》。

4、初步感知词语的反义关系。

5、会用"可爱的""高兴地"写句子。

6、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

7、懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。懂得热爱家乡，珍惜友情。

三、单元教学重难点：

1、与生活链接，充分调动学生的生活见闻，引导学生主动接触社会，了解社会。从而感知社会。

　2、创设情境，反复朗读课文，感悟课文，获得美好的人生体验。

　3、学习日记的格式。

四、 教法 学法

根据低年级学生的学习特点，仍然把重点放在识字和阅读上 。以学生的生活经验来感悟课文内容。识字教学要充分利用学生已有的知识、生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，使之逐步形成识字能力。 "阅读是学生个性化的行为"，教师要以教材文本为依托，引导学生与文本对话，充分展开师生对话，促进学生语文素养的提高。重点词句让学生进行多角度，多层次地感悟，而且利用课文中的空