展

示

交

流 为什么不准备充足的炮弹呢？

"致远"号为什么不躲避射向它的鱼雷？

27名海员是怎样获救的？

"定远"号是否获救？

小组长对组员提出的问题进行梳理。然后全班一起讨论学习。

研读课文，合作探究

(1)同学们提出了这么多有价值的问题，通过进一步研读课文，我们就能解决这些问题。

(2)师生共同讨论，解决以上问题。

师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。 巩

固

练

习

邓世昌是一位爱国将领，能说说你是从哪些地方感受到的吗？

学生自主完成。 达

标

检

测

1．补充练习：加偏旁，组新字，再组词： 皮 良 仓 余 戋

2．把词语填写完整。

（）冲（）撞舰（）弹（）惊恐（）（）为国（）（）

（）风（）浪弹孔（）（）手足（）（）慷慨（）（）

3．在自选词语栏中填写自己喜欢的词语。

给家长或邻居讲述邓世昌的英雄故事，并听听他们对邓世昌的评价

明确任务，测评反馈，及时纠正。 盘 点

收 获 学习收获、总体评价：

　　今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

引导学生自主完成，然后汇报交流。