第一课时

　　一、设疑，引入新课

　　1．完成填空练习：（ ）的土地

　　学生口头填空，教师板书词语

　　2．揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。（板书课题。齐读课题。）

　　3．解题。理解"神圣"的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。

　　过渡："这片土地"指的是哪片土地？为什么用"神圣"来形容呢？让我们开始今天的学习。

　　二、初读课文，了解主要内容

　　1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？

　　2、 交流主要内容，了解"这片土地"指的是哪片土地？补充介绍文章背景。

　　19世纪50年代，"华盛顿特区"的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

　　3、 围绕"神圣"，理清文章脉络。

　　指名分段读课文，思考：课文围绕"神圣"讲了哪些内容？

　　三、研读课文1-3自然段，初步理解"神圣"

　　1．正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了"神圣"这个词语。那么1．2．3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。

　　2．交流表现"神圣"的词句。

　　重点理解以下语句，并相机指导朗读：

　　（1）"对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。"

　　"我们这个民族"──印第安人，演讲的原文中自称为红人。

　　（2）"我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。"

　　这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

　　（3）"我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。"

　　这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

　　3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面？

　　生自由阅读1-3自然段，想象，交流自己"看到"的画面。

　　小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。

　　4．引读2．3自然段。

　　四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。

　　第二课时

　　一、回顾课文，感知"神圣"

　　1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。

　　2、 介绍西雅图这个城市。

过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存