2018-2019学年人教版必修一:第1单元 2 试两首 教案
2018-2019学年人教版必修一:第1单元  2 试两首 教案第3页

二、合作探究

  下面我们再一起来品味一下诗歌的绘画美:

  请自选一幅你认为最美的画面,谈谈为什么美。

  

  

  

  

  

  

  

三、拓展探究

  中国诗词中写离别的诗作不胜枚举,下面我们就随便举几个例子,拿来与《再别康桥》比较一下,大家看看《再别康桥》有什么特别新颖之处?

  ①此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。(骆宾王《于易水送人一绝》)与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。(王勃的《送杜少府之任蜀州》)

  寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰山在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

  李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)

  明确:离别的对象特别。一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却是"西天的云彩",告别对象由人间向天空转移,跳出了寒喧叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。

  ②执手相看泪眼,竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》)

  零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。(柳宗元《别舍弟宗一》)

  渭城朝雨邑轻尘,客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)

  故关衰草遍,离别正堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。少孤为客早,多难识君迟。掩泣空相向,风尘何所期。(《送李端》卢纶)

  明确:营造的气氛轻松。"多情自古伤离别。"自古以来,离别总是免不了一种沉重愁绪,但这首诗只着色绘景而不摹声,以"轻轻的""悄悄的""沉默"造成一种寂然无声的寂静环境,排除了离别中因伤别而产生的沉重感,增加了飘逸的成分。

四、作业设计

  对诗歌美的探索是无止境的,我们的课堂毕竟有限。今天的作业是选择你最欣赏的一首诗或一句、几句诗写出自己的感受,字数不限。