一、导入

　　教师介绍15世纪之前欧亚大陆之间贸易往来主要依靠传统的商路，即"陆上丝绸之路"与"海上丝绸之路"，并提出问题"何为新航路？"

　　二、正式授课

　　1、教师引导学生在预习的基础上快速地浏览教材，给"新航路"下定义。

　　十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做"新航路"。

　　2、教师提出问题2"为何要开辟新航路"，并给出材料给学生提供思考的角度，再指导学生从第一子目中找到相应的背景。

　　材料：那时的西欧是可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力--宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。

　　 --斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

原因 经济根源 商品经济的发展和资本主义萌芽的产生 　　 社会根源 欧洲出现"寻金"热；《马可波罗游记》的诱导 　　 直接原因 商业危机：奥土帝国控制东西方商路 　　 宗教原因 传播天主教的热情 条件 主观条件 萄、西王室的支持 　　 客观条件 航海技术的进步；

造船技术的发展；

地理知识的进步 　　教师通过试题解释新航路开辟的根源，解决难点问题，帮学生理清"原因"跟"条件"的区别。

　　3、教师提出问题3"新航路是如何开辟的"，引导学生阅读教材第二子目的内容完成表格。

　　时间 　　人物 方向 航线 支持者 　　1487--1488 迪亚士 东 欧洲-非洲好望角 葡萄牙王室 　　1492 哥伦布 西 欧洲-美洲 西班牙王室 　　1497--1498 达·伽马 东 欧洲-好望角-印度 葡萄牙王室