化。概括学生发言，指出化学反应中物质的变化被应用在新物质的合成、新材料的研制上，能量的变化被应用在新能源的开发和利用等方面。

【过渡】我们将利用两节课的时间来认识人们是怎样利用化学反应制备新物质以及能量的转化。本节课先来探究有关新物质的制备。

【学生阅读】教材P47最后两自然段内容。

【板书】第3节 化学反应的利用

一、利用化学反应制备新物质

【讲述】从大家阅读的内容，我们可以看出目前人工合成的物质已超过3500万种，且其数量仍在以每年合成几百万种新物质的速度继续增长着。

【思考、讨论、提问】那么，请大家思考一种新物质是怎样利用化学反应制备出来的呢？

【概述】应该根据物质的性质，选择科学合理的实验原理，合适的仪器和药品；根据实验的

特点，设计安全可靠的实验装置。如果是工业生产，还需考虑原料的用量、价格以及设备的

承受能力等；实验室中制备物质还要考虑切实可行和简单易行。

【讲述】日常生活中我们常用的消毒剂和漂白剂的有效成分中大多含有氯元素，它们都

可以由氯气和其它物质反应制得，那么，氯气又是如何制备的呢？本节课我们就以氯气的制

备为例来学习怎样利用化学反应制备新物质。

【板书】1、探究实验室制取氯气

【思考】回忆氯气的物理性质和化学性质

【活动•探究】绿氯气的制取

【阅读】教材P48，瑞典化学家舍勒在研究软锰矿石时，把盐酸和软锰矿矿石混合在一起加热，意外地发现有一种令人窒息的黄绿色气体生成，产生的就是氯气。至今，实验室中仍用这种方法制取氯气。

【板书】（1）反应原理：MnO2+4HCl＝MnCl2+Cl2↑+2H2O

【过渡】确定了反应原理和药品，还需要选择合适的仪器装置。

【思考、讨论、提问】回忆实验室制取氢气、二氧化碳、氨气时所用的发生装置和收集方法，比较得出在气体发生装置和收集方法的选取上遵循的一般原则。

【课件】可根据原料的状态、反应条件选择气体发生装置，根据气体的性质确定收集方法。

物质 发生装置 收集装置 氢气 固-液 不加热型 向下排空气法、排水法