生：用电子书包自主学习。

师：巡视。

师：通过刚才的学习，你觉得哪种方式表示沈阳的气温最恰当呢？

生：回答。

师板书：+5℃（或5℃）读作：零上五摄氏度

-8℃ 读作：零下八摄氏度

师：还有别的发现吗？

生：我看见刻度线。上面还标有数字：零以上的数字越来越大，零以下的数字也越来越大。 0以上是零上的温度，0以下是零下的温度。

师：谁来补充？

生：一个小格表示一度。

生：有一个℃的符号。

师：你观察的真仔细。我们知道测量长度有长度单位米等，它就是测量温度的单位，我们把它叫做"摄氏度"，请大家看好老师是怎样把它写出来的？学生仔细观察，记做℃（板书示范），谁来说说？

生：先写一个C，再在它的左上角写一个圆圈。

师：同学们观察地很仔细，咱们一起空写一下好吗？

大家一齐写。

师：那零刻度线上的温度就是零摄氏度。零摄氏度是不是没有温度？

教师课件：小知识介绍。

师：同学们，还有其他收获吗？

生1：我知道了温度计的原理。

生2：我汇报温度的读写。

师：同学们学会了这么多有关温度的知识，真了不起！

　 温度的变化关乎着我们的日常生活，而天气预报就是我们直接了解温度变化的媒介。课前老师特别留心这样几个城市的同一天的天气。（课件）你能像播报员一样播报一下吗？试着说说准备好了吗？

生：配乐练习播报城市气温。

生：汇报。（3名）

师：真棒。看看我们刚才播报的这些温度，谁能提出几个数学问题呢？

生1：哈尔滨和北京的最低气温哪个更低？

生2：回答。（追问说明理由）

师：比较温度的时候有什么规律呢？

生1：回答。（并排两个温度计，显示温度进行比较）

生2：昆明最高气温和最低气温的温差是多少？

生3：回答并说明理由。

三、巩固练习。

知识闯关1：（教材中课后第一题）

师：刚才学了这么多有关温度的知识，看看大家会不会应用，大家看这两幅图，会比较吗？

生：回答。（-5℃＞-20℃）

师：那你知道-5℃和-20℃之间相差多少度吗？说说你的理由。

生：独立完成。

集中订正答案。

知识闯关2：看图回答问题。（教材中课后第二题）