原创《Module2 Unit1 There's Chinese dancing》教案教学设计
原创《Module2 Unit1 There's Chinese dancing》教案教学设计第3页

泼的歌曲既能感染学生,调动学生的情绪,歌词中的词组如:"There be" 又能为新课学习作铺垫,自然导入新课。

2、复习旧知,培养自信。

首先小组内合作利用单词卡片复习本模块的单词,并有小老师带领大家一起记忆单词。然后看大屏幕,回答问题:Where's Houston? Where's San Franciso? Where's New York?

这样不仅复习了旧知识,渲染了学习英语的良好气氛,而且渗透了小组合作的思想。

(二)课文学习。

1、导入。出示一张唐人街的图片,问:Do you know where it is ? What can you see in this picture? 请学生回答你的问题。有些学生可能对唐人街有所了解,肯定他们的发言和大胆尝试。对学生说:"Daming现在在美国表兄的家里,他正在给家人发送email。他想念家人吗?他今天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方."

2、看动画,听录音。认真听Daming 和Simon 之间的对话,然后判断大明是否想念中国,为什么?老师可以引导学生得出正确的回答。通过第一遍录音学生们可以了解课文大意。

3、再听录音。在听的过程中划出文中的重点单词、短语和疑难点,然后组内进行交流讨论,由小组代表把找出的重难点分类写在黑板上。逐一解决。最后看大屏幕老师的汇总