教学流程：

一、迁移旧知：

1、看谁算得巧。（说说是怎么算的，运用了哪些运算律。）

　　25×73×4 76×81＋19×76

2、 提出猜想：整数乘法中的运算定律，对小数乘法 适用。

　　【设计意图：回忆学过的整数运算定律,提出猜想:整数乘法中的运算定律，对小数乘法同样 适用。】

二、验证猜想：

1、

　　　　　　　　　　　　　 小数乘法运算定律的探究报告单

　乘法运算定律 　　 字 母 表 示 　　 举 例 验 证 　　乘法交换律 　　乘法结合律 　　乘法分配律 　我发现：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于（ ）的确适用。 2、尝试练习

（1）0.25×4.78 ×4 （2）0.65×201

　　　【设计意图：潜移默化,知识迁移,让学生发现:整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法的确适用。】吉林省教育社区!sus4g:x"[R

三、合作交流、展示点拨：

四、分层训练 ：

　1、快乐填一填： 　

　2.33×0.5×4＝ ×（ × ） 1.2×2.5+0.8×2.5 ＝（ + ）×

　0.65×（100 + 4）＝ × + × 2.5×8.9×4＝8.9×( × ）

2、编题算一算：（在括号里填数使计算简便）

0.25×33×( ) vK9sD n00.25 × 4.8+（ ）× 4.8 3.12×99+（ ） 0.28×（ ）＋0.72×8.6

　　吉林省教育社区.m Y%o.t%sPT

　　【设计意图：及时反馈,查缺补漏。】吉林省教育社区!sus4g:x"[R

五、拓展延伸：用简便方法计算

　　 54.6×3.5 + 5.46×65 3.2÷4÷0.8