学生展示，师生共同评议。

　　【设计意图：让学生在练习活动中不断经历从三维图形到二维图形的转换，既巩固所学知识，又促进学生空间想象能力和推理能力的发展。】

　　师：请同学们欣赏一组美丽的图画（课件播放庐山美丽的风景图）。

　　师：宋代大诗人苏轼面对美丽的庐山，吟出这样一首诗："《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。"为什么同样一座庐山，有时候"成岭"，有时候"成峰"？而且还"远近高低各不同"呢？

　　学生回答，并感受其中蕴含的数学知识。

　　师：希望同学们能做个生活中的有心人，多观察，多思考，认识我们的世界，了解我们的世界，长大以后造福我们的世界！

　　4.课堂小结

　　师：同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？

　　从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。

　　（三）课时作业

　　1.先说一说下面几何体是由几个小正方体拼搭而成，再连一连。

　　　　　　　　　　　　从前面看 从左面看 从上面看

　　2.把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。

　　3.看一看,填一填。