（2）这是离我们不远的一个小山村，只要走上二三里路就可以到达，再看看有几户人家？

　　（3）这里住的人家不多，只有四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？

（4）花多吗？能数得清吗？

2、介绍课题，古时候有一首童谣，说的就是这幅画。板书课题：1一去二三里

3、学生自读课题，教师重点指导学生认读："去"和"里"。另外让学生知道"里"是长度单位。（例如：一里相当于我们围着教学楼跑两圈）

（三）自读课文，学习生字

　　　1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

　　　2．找出文中不认识的生字，做上记号。

　3．与同桌合作学习这些生字。　　　　

　　　4、检查认读情况。

　　　（1）出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。

　　　（2）变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

（四）朗读感悟

1、再看图，学生评论：你认为这个地方美吗？

　　　3、教师范读。　　　

　　　4、学生再读课文，读出你的喜爱之情。

　　　5、朗读比赛，比一比，看谁读得流利有感情。

（六）课堂总结：学习了这首古诗，我们感受到乡村田野的幽静与美丽。让我们带着感情再来读一读吧。

（七）作业布置：把古诗背诵给爸爸妈妈听。

（八）板书设计

1 一去二三里

一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十

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