二、精读课文，深入理解。

、潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你们认真默读课文、自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一天下奇观写具体的？

、面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？（吃惊、惊喜）

、作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？　师、学习第五段：重点体会漫天卷地风号浪吼等词语

、潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？

、同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！（放录像） 、边读边画出自己喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注、小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来、全班交流，深入体会。

、比较句子：

　浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

　浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

　浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。词，采用自己喜欢的方法自学生字。

、由远及近

、在读中品味词语，身临其境，体会情感。

、学习第二段，体会：平静、人山人海

、做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。

对比句子增加为三句对比为让学生更明了语言生动可用圈点标注的方法画出每句话的不同，再层层体会。 设计意图 让学生在阅读文章的过程中，进入情境，入情入境地去读 感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验。 教学

步骤 教师活动

学生活动

二次备课