五年级数学科集体备课教案

年 月 日

科 目 数学 课 题 三、小数除法 课

型 新授 第2 课时 累计13 课时 参加

人员 主备人 地点 办公室 教具

课件等 "班班通"课件等 教学目标 知识技能

过程方法

情感态度

价值观 　　1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．

　　2、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．

教学

重点 理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 教学

难点 掌握除到被除数的末尾仍有余数需补"0"继续除和商的个位不够商1需用"0"占位的小数除法的计算方法。

教法

学法 任务型教学法 板书

设计 除数是整数的小数除

例2 28÷16＝ 例3 5.6÷7＝

教

学

过

程 　　　　　　第二课时 除数是整数的小数除法（二）

　　教学内容:教科书25页的例2、例3

　　教学目的:

　　1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．

　　2、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．

　　教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

　　教学难点；

　　掌握除到被除数的末尾仍有余数需补"0"继续除和商的个位不够商1需用"0"占位的小数除法的计算方法。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　教师出示复习题：

　　（1）22.4÷4 （2）21.45÷15

　　教师先提问："除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？"然后让学生独立完成。

　　二、新课

　　1.教学例2．师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小）

　　问："被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写"0"，用0来占位。）

　　请同学们试着做第25页做一做第一排。

　　学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？

　　2.教学例3。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算7除5.6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。

　　引导学生说出：7除5.6可以把被除数的整数部分个位上的数与十分位上的数合起来，看作56个十分之一，够不够除？怎样写商？

　　请同学们自己动笔试试。

　　3.做教科书第25页的做一做第二排。

　　4.教师：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。）

　　教师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。

　　5、做教科书第25页的做一做第三排。

　　三、课堂小结（略）

　　四、课堂作业：练习六3、4题。