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筷子的呢？（一双一双地摆），你们能帮助淘气摆好剩余的筷子吗？）
生：能。
2、摆一摆，数一数。（出示表格）
有几双 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几根 2 4 6 8 10 12 14 16 18 （1）边摆边独立把书上的表格填完整。
（2）观察思考，这个表格表示什么意思？（注意双与根的对应关系）。
（3）交流订正。你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。
（一双2根，2双就是一双的基础再加2根，即2的连加的方法。）
3、想一想、试一试。
（1）根据表格写出乘法算式。
师：一双筷子2根也就是几个2？那么一个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2）
师：2双筷子呢？也就是......？
师：看来同学们都很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双......9双所对应的乘法算式吗？（由学生合作交流完成，老师按顺序板书乘法算式）