（2）看，这就是当时的图片资料--

孩子们，他们不也像白杨树一样吗？那么，我们就用赞美白杨树的最朴实语言来赞美这些建设者吧！

（3）爸爸的介绍像一粒种在孩子们幼小的心灵中生根、发芽，望着火车窗外闪过去的白杨树，爸爸又陷入沉思？爸爸的表情变化过程是怎样的？

　小结：孩子们从小在内地城市长大的，一下子到了这个恶劣的环境当中，那么艰苦的环境中，爸爸很担心他们能适应吗？能像我们父辈那样战胜那些困难吗？突然他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

战胜困难，茁壮成长。通过他的表情变化我们能透视到他的内心深处。我们一起读，把爸爸的内心变化读出来，把爸爸的那种期盼也读出来。

四、拓展延伸

这篇文章是仅仅写白杨树吗？通过白杨树他是赞美像爸爸那样的许许多多边疆建设者们的美好心愿。那爸爸的心愿是什么呢？　　（生讨论）

五、拓展写话，借物喻人。

在我们的生活中，有许多的像白杨一样的建设者，他们是谁呢？让我们尽情的讴歌他们，用上

　　出示：（）从来就这样（）。哪儿......哪儿......不管......不管......总是......"写一段话。

　　（课件出示几个艰苦工作的画面）

　六、总结，布置作业

　同学们，今天的学习，我陶醉在你们充满智慧的话语里，不管是把笔触指向"援藏的老师"还是指向"铁路工人"，不管是写"在守卫边疆的战士"还是写"默默无闻的护士"，都会正确流利地写出很有思想的句子。真让人佩服。如果同学们有兴趣的话，去读一读老师向大家推荐的"借物喻人"的文章，那里会有一番新天地展现在我们眼前。

　作业：阅读《帐篷》、《胡杨赞》，任选一篇，写读后感。