板书设计：

收玉米

--两位数减两位数（不退位）

（1） 笑笑和淘气一共收了多少个玉米？

（2） 笑笑比淘气少收多少个玉米？

（3） 淘气比笑笑多收多少个玉米？

57-42=15（个）

5 7

- 4 2

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1 5 教学反思：

本节课中一直以两个孩子收玉米的生活情境贯穿整个教学过程，这样的情境创设就是为了激发学生的学习兴趣。接着再解决收玉米中遇到的数学问题，学生在研究与探讨中总结出两位数减两位数的不退位减法的计算方法。最后在不同层次的练习中巩固所学知识。在兴趣的带领下学生充分感知计算、体会学习的快乐。

不足之处：1、该放手时就放手。大胆放手让学生参与研究的整个过程，不要怕学生出错，教学本身就是在纠错的过程中不断创新。让学生自己先尝试着列竖式，然后在汇报中师生共同订正。

2，教师引导要及时到位。在学生研究过程中，教师要及时了解其中出现的各种问题，及时指导解决，积极参与到每个小组研究活动中，在参与中与学生等交流，做学生的合作者。