E.师说分数，学生上台放球，学生说分数，学生上台放球。（1/8，5/9，5/8。。。。。。）

　　师：观察黑板上的数字，事情发生的可能性最小是多少？最大是多少？其余的可能性有什么特点？

　　3.小结

　　着重理解：一共有几个球，就知道有几个字母，数一数黄球有几个，就可以直接表示了。

　　1、确定事件的表示方法：一定出现的事件用"1"表示，一定不会出现的事件用"0"表示。

　　2、用分数表示可能性的方法：把事件可能出现的所有情况作为分母，把某种事件可能出现的结果作为分子。

　　三、拓展延伸，应用新知

　　1.故事释疑

　　师：通过刚才的研究，我们知道了可以用分数表示可能性大小。让我们再来想一想开始的故事

　　身为大将军的狄青何尝不知道：掷一枚铜钱，出现正、反面是随机的。掷100枚铜币出现的可能更是不计其数，所以狄青为了保证一百个铜币的面全部朝上，想了一个妙招，你们猜猜是什么？原来狄青专门请人做了100个特制的铜币，两面都是正面，不管怎么扔结果只有一个，真不愧是大将军，有勇有谋！

　　2.成语中的可能性

　　师：同学们，你们知道吗？一些成语我们也可以用数学语言来表示它们事件发生的可能性。

　　出示成语：平分秋色、十拿九稳、天方夜谭、百发百中

师：你能根据上面几个成语的意思，用今天所学的知识来表示它发生的可能性，并从大到小排列吗？