的值确定,式子也就有唯一确定的值。
3. 学习例3.
(1)引导:用含有字母的式子不仅可以表示数量关系,还能表示计算公式。请大家看例3.
出示例题,让学生读一读要求。
要求独立写出正方形的周长和面积公式。
交流:你是怎样写出公式的?这里的字母式子表示的什么内容?
(2) 像这里公式中的a×4和a×a,还有简便写法,请大家到课本看一看,了解含有字母的乘法式子的简便写法。
学生自学阅读,教师巡视。
提问:你明白怎样写了吗?
三、练习巩固,加深认识。
1.完成练一练
(1)做第1题。
让学生在课本上用简便方法改写。
交流改写结果,有错的说明错误并订正。
(2) 做第2题。
让学生读题,独立完成。
交流:你怎样填写的?A表示谁的岁数,A+28呢?A可以表示哪些数?
当玲玲5岁时妈妈多少岁?玲玲10岁时妈妈多少岁?玲玲20岁时呢?
用字母A表示数有什么好处?
(3) 做第3题。
让学生写出长方形面积公式,并交流板书。
提问公式里的字母各表示什么意思。
2.做练习十八第1题。
让学生用字母式子填写总价。
交流:你是怎样填写笔记本的总价的?Ab表示的什么意思?A和b可以是哪些数?
3.做练习十八第2题
让学生看图填写路程的米数。
交流填写的米数。
提问:这里x表示什么,y表示什么?
4. 做练习十八第3题。
学生填空。