1、出示印度洋海啸及我国人民纷纷捐款的图片资料,引导学生思考:我国人民援助印度洋海啸灾民的行为,体现了宪法提倡的什么精神?
2、①出示材料--"农民献血大王"杨顺德
设问:杨顺德的行为是否是法律要求必须要做的?杨顺德的行为有什么意义?
②当你处在以下情景时,你会怎么做?理由?
学生讨论回答,引出第一个目题:
法律鼓励做的,我们积极去做。
为什么法律鼓励的,我们要积极去做?
社会主义法律和道德的关系怎样?
设计意图:运用图片,更直观地展示教学内容,有利于调动学生思维和学习兴趣;引用身边的实例,更有说服力,学生更感兴趣。
学生分组抢答:我国法律提倡和鼓励公民做的行为还有哪些?学生可以从保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等方面回答。在学生回答基础上教师总结。
设计意图:利用竞赛抢答的方式大大激发学生的学习积极性。
3、组织课堂活动:夸夸我们自己。
请学生分小组以小品表演的形式展现学校、班级同学中积极做法律鼓励做的事情的相关事例及行为的意义。
学生回答后教师进行总结对同学中这些行为给予赞扬和鼓励
设计意图:激发学生的参与热情,生生互动,对学生进行很好的同伴教育。
4.展示案例:
引导学生思考:1、杨某为何会被政府处罚?
2、这一案例给我们什么启示?
学生回答。教师小结:法律要求做的,必须自觉去做。否则就要承担法律责任。从而引出第二个目题:
法律要求做的,我们必须去做。
5、组织课堂活动:看谁答得多
结合图片,分组抢答我国法律要求公民必须做的行为还有哪些?
设计意图:增强学生的参与意识、提高学习的积极性。明确法律要求做的公民必须去做,而不能不做。
6、阅读教材P21案例回答:受到法律的制裁是贾某、姜某的初衷吗?
他们为什么会触犯法律?我们从中受到什么警示?
法律禁止做的,我们坚决不做
课堂活动:看谁说的多。我国法律禁止做的行为还有哪些?学生分组抢答。
设计意图:通过案例分析,明确法律禁止做的坚决不做,深刻反省自己,自觉养成良好的行为习惯。通过抢答,增强学生的参与意识、提高学习积极性。
小结:一个合格的公民,如何忠实履行义务?
学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求
设计意图:明确忠实履行应尽义务的要求,提升学生的义务观念,增强对国家、社会、集体及他人的责任意识,做个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 当堂检测题:
一、 选择题:
1、(单)作为一名八年级的学生,完成规定的学习任务是( )
A法律鼓励我们做的,我们要积极去做
B法律提倡我们做的,我们要尽量去做
C法律要求我们做的,我们必须去做
D法律提倡我们做的,我们可根据个人的意愿去做
2、(单)关于我国法律和社会主义道德的关系,下列说法不正确的是( )
A我国法律体现并维护社会主义道德
B凡社会主义道德所谴责的都是我国法律所禁止的
C社会主义道德支持和促进我国法律的贯彻实施
D凡是我国法律所禁止的都社会主义道德所谴责的
3、(多)我们应该这样忠实地履行义务( )
A法律鼓励我们做的,我们必须去做
B法律鼓励我们做的,我们要积极去做
C法律要求我们做的,我们必须去做
D法律禁止我们做的,我们要坚决不做
4、(多)我国法律对公民的行为制订了各种规范,其中有些是要求公民必须做到的行为,下列属于这种规定的行为有( )
A完成规定的学习任务
B遵守交通规则
C保护野生动物
D依法纳税
二、 案例分析
小金平时按时回校,认真努力学习每一科的知识,曾代表学校在比赛中获得荣誉。在学校他认真地做好值日生的工作,在家会主动分担家务事,是一位品学兼优的好孩子。
小东是小金的同班同学,对于学校的活动不闻不问,而且沉迷网络游戏,经常逃课去黑网吧玩游戏,不听老师、家长的劝告。毕业后,他经常与一些不良社会青年交往,更与不良青年一起勒索小学学生,最后受到法律的制裁。
思考问题:
(1) 请运用公民义务的相关内容,简要评析两名同学的行为。
(2)日常生活中,作为中学生的我们要履行哪些义务?
(3)结合材料,你认为我国公民应如何履行义务。