要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。

　　二、过程与方法： 理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。

　　三、情感态度与价值观：

　　生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济发展；社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制。

重点难点

　　重点：

　　十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。

　　难点：

　　城市经济体制改革的措施和作用；对社会主义市场经济体制的理解。

教学方法

　　使用多媒体课件教学，通过放映影片和图片资料，把课文内容形象直观地展现在学生眼前；设计一些有新意的问题让学生分组讨论, 充分调动学生的积极性，让学生主动地参与到教学活动中来。依据课改精神，在教学设计上突出"以学生为本，目的明确，环环相扣。"以学生为主体，鼓励学生积极参与教学，引导学生尝试同他人合作，共同探讨和解决问题的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，突出"主体、新颖、互动、实践"的教学理念

教学过程

　　【导入新课】

　　复习提问：文革对国民经济造成怎样的破坏？

　　虽然文革结束了，但是对文革后社会主义建设正确道路的探索，还要经过一个复杂和艰苦的过程。在这节课的学习过程中，我们将一起来了解中国共产党带领人民进行探索，最终找到了一条中国特色的社会主义发展道路的过程。

　　【讲述内容】

　　一、伟大的历史转折

　　1.背景

　　1976年粉碎"四人帮"后的两年时间里，国民经济仍处于停滞状态，人民生活没有得到改善。

　　【合作探究】1：

　　材料1：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席作出的指示，我们都始终不渝地遵循。

　　 --华国锋

　　材料2：实践是检验真理的唯一标准

　　--1978年5月《光明日报》特约评论员文章

　　以上两则材料的共同出发点是什么？它们关于真理标准问题的观点是否相同？分别代表怎样的思想路线？你赞同哪种观点？

　　（1）共同出发点：继承毛泽东思想。

　　（2）不相同。

　　（3）前者主张教条主义地继承毛泽东思想，实际上是违背毛泽东思想；后者提倡实事求是的思想路线，是真正继承了毛泽东思想。

　　（4）我赞成第二种观点。

　　关于真理标准问题的讨论

背景：粉碎"四人帮"后，人们要求对"文化大革命"中的冤假错案进行平反，纠正"文化大革命"的错误。然而，当时的党中央的主要领导人，却坚持"两个凡是"的方针。这