师：下面，老师和同学们来比赛，好吗？生（兴奋地喊）：好!

师：老师做一个动作，你们在课文中找一句话，找到赶快站起来。

师表演爸爸回家看画、贴画的动作

师刚表演完几个学生迅速站起来读句子。　师：你们胜利了，我甘拜下风。

⑵　同学赛：

（出示兰兰图）师：谁能把第二段中兰兰说的话笑着读出来。自己先试试。（自由读）谁来当兰兰？（指名读）。告诉学生，读问句时声音往上扬不明白的问题就问出来了。（生练读）。

3、学习第三自然段

师：爸爸喜欢兰兰这双胖乎乎的小手，为什么呢？谁来读第三自然段（指名读）胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）想一想，工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里怎样？（高兴）你能像爸爸一样高兴的夸夸兰兰吗？（指名读）

师：你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。（你的拿拖鞋读的真好。读重了一些，我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）你看这位爸爸多高兴呀。

4、学习第四自然段

爸爸喜欢兰兰的小手，妈妈还喜欢呢，找找课文哪个自然段告诉我们？自己读一读吧。（自由读）兰兰为妈妈做什么了？你们会洗手绢吗？洗一洗。

师：呀！兰兰把手绢洗得这么干净呀。

师：谁愿意读读妈妈说的话？生读。师：课文中妈妈是怎么说的？（笑着说的）想一想妈妈平时是怎么笑的，学妈妈的样子笑一笑，像这样能读好妈妈的话了吗？生读妈妈说的话。

师：好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。（女生读）（读得真好）

5、小组合作学习第五自然段

那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。下面请同学们四人一小组合作学习第五自然段，学习方法是：先读读第五自然段，小组内再讨论讨论，把姥姥表扬兰兰的话用直线划出来，开始吧。（学生小组合作学习，再分组汇报）