课题 语文园地四 课时 2 教学时间 12、5 总课时 103 教学目标 1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。学会比较形近字，并能认真书写。 2、学会区分字形相近的字，力求书写美观、工整。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 3、提高学生识字的兴趣。引导学生留心观察周围的事物，主动认字。巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整 教学重点 通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。 教学难点 培养学生主动识字的习惯。利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。 教学准备 课件、图片。 　　　　　　　　　　　教学过程 教学

步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、创境激趣导入新课 一、比一比，写一写

1 、出示生字。

A 、请小朋友们仔细比一比，这些排在一起的字有哪些地方不同，自己选择说一组。

B 、学生在小组内自由说，教师巡视、参与。可以引导学生用猜字谜的形式说。A 、强调关键比画。

B 、注意强调写字姿势，教师巡视。

C 、请同学把自己感觉最满意的作品摆在实物投影下，让全班同学欣赏、评价。

1 、学生自由选择说

组内说：学生用猜字谜的形式说。

如：多一笔："十"字下面加一横"土"。"日"字里面多一横"目""小'字去钩多一撇"少"。变一笔："天"的捺笔变弯钩"无"。"手"的竖钩变弯钩"毛""田"上出头下弯钩"电"写字。

学生欣赏评价

1.出生字。请小朋友们仔细看大屏幕，比一比，这些挨着的字有哪些地方不同?你想说哪一组，就说哪组。(小朋友在小组内自由说。)　　2.大家说得好，还能不能写好呢?请小朋友们翻开书第100页，在书上写写这些字，注意摆好写字姿势。(生书写，师巡视。)

3.请3位同学，把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?(教师相机指导"少、手、毛、电、几"字在田字格中的关键笔画。)　　4.全班同学在田字格本上再写几个"少、手、毛、电"字巩固巩固，要求写得美观、工整。(生写，师巡视。)