更直接的帮我们解决问题，用一种什么样的方法表示"既能清楚地看出每个人的状况，又能明显看出一共有多少人"？你能不能自己动手画一画呢？画完之后和你的同桌讲一讲，介绍一下你的作品。

　　请同学讲一讲，班内交流。

　　教师小结：在数学上我们把参加跳绳比赛的学生看做一个整体，叫做一个集合；把参加踢毽比赛的看做一个整体，也是一个集合，今天我们就来研究集合（板书：集合）

　　现在问题来了，这些同学要怎么办呢？（课件出示）

　　两幅图重叠的部分是这两个集合的交集，那它表示什么呢？（既......有......）整个图示表示什么？（参加跳绳和踢毽比赛的同学）

　　你们知道吗这个图也是一位名叫韦恩的科学家创造的，叫做韦恩图。你们刚刚像科学家一样厉害呢！真了不起！所以啊只要同学们肯开动脑筋勤思考将来你们也都会成为了不起的科学家的！

　　根据韦恩图你能算出参加这两项比赛的共有多少人吗？在练习本上算一算。

　　请学生讲讲自己的想法。

　　一、 巩固练习

做一做习题

课堂小结