2、指名讲段意 3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？ 4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎 么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避 开。

（1）抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的 本领。

（2）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里 走一圈，提醒学生要注意安全。

（3）说感受 （4）指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗 读这一段话？（赞叹、佩服）

五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙 蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们 下一节课再来学习。

六、作业布置：

1、抄写生字词语

2、熟读课文

3、查找有关仿生学的资料

第二课时

一、复习引入 同学们，昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间 有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密， 并得到启发，发明了雷达）

二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密

导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上， 它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠 界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学 们，你们能告诉我吗？

师：同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就 在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下， 哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）

下面我们就来一起学 习4、5、6自然段。

（一）学习4、5、6自然段 【课件出示读书要求】

1、自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做 了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结 论？

2、 边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格 试 验顺序 第 一次 第 二次 第 三次 试验方式 试验结果 试验结论

3、小组讨论填表结果 指名讲所填写的表格【课件出示：表格】 哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？要注意人称的变 化。

4、【课件出示：表格】 【出示课件】过渡语：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和 耳朵是怎么配合起来探路的吗？

（二）学习第七自然段

1、课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有 关句子，并把句子读一读。

2、汇报句子 男女同学赛读 默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图 展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书：3、 同桌看板书复述蝙蝠探路的原理 科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出 来？从哪些词语中可以看出来？

4、理解"反复、终于"的用词准确性。【课件出 示句子】 齐读句子，说体会 齐读体会

5、齐读第七自然段 【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就