二、初读课文，感知大意。

　　1.自读课文。

　　师：请小朋友取书翻到76页，自己试着读读课文，要把字音读准喏，遇到不好读的地方要多读几次。

　　2、指名读课文。

　　师：谁能把课文读给大家听一听（抽2读人读）

　　三、情境引领，读好课文。

　　1.教师范读。

　　师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给小朋友写的。（出示第二张灯片，同时点击《小小的船》伴奏）你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！听老师读一读这篇课文。请注意老师是不是把字音读准确了,"月儿"和"船儿"是怎么读的？

　　师：小朋友们想不想把这首儿歌读好呀？

　　师：那咱们自个儿把这首儿歌再好好地读一读。读好了，同桌的两个小朋友再交换读一读，听一听，比比看谁读得更好。

　　2.指导朗读。

　　师：刚才小朋友们自己练习读的时候，老师发现有的同学读"月儿"、"船儿"这两个词没读好，"儿"字是轻声，要读得又轻又短，请听老师读（突出口型的示范），（指名试读、集体读）。

　　师：谁最勇敢，最先来把儿歌读给全班的小朋友听？（指名读；男女生比赛读；齐读）

　　师：孩子们表现得真不错，一个个都很能干，老师喜欢你们！

　　师：（动画：月亮慢慢地爬上夜空，配乐：虫鸣，蛙叫。）小朋友们，在一个晴天的夜晚，弯弯的月儿（板书：画弯月儿）慢慢地挂上了蓝天。你们听，虫儿在鸣叫，小青蛙也在歌唱呢。想想看，这弯弯的月儿像什么呀？（出示第三张灯片--点击：弯弯的月儿像 ）引导学生充分想象：像笑脸，像豆角，像电话......

师：孩子们的想像真丰富！让弯弯的月儿变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷也觉得弯弯的月儿特别像小船，那我们再看一看，弯弯的月儿什么地方像小船呀？（出示第三张：小船与月儿比较）