师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既然1分等于60秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？

生：30秒。

三、 活动体验，感受时间。

　　1、感受5秒,诱导估算方法。

师：一秒就是那么嘀嗒一下，现在我们一起来感受一下5秒究竟有多长。请大家闭上眼睛，跟着秒针走动的节奏，一边点头一边数数。(课件：有"嘀哒"声，秒针走了5小格。)刚才你们数到几？就是几秒？

　　2、体验10秒。

师：刚才同学们随着"滴答"、"滴答"的声音感受了5秒，那10秒又多长？

师：我们用感受5秒的方法，来感受一下10有多长。可这一次钟面上"滴答" "滴答"的声音慢慢的就消失了。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。（课件演示秒针走10秒，前面5秒有声音，后面静音。）

学生活动，然后反馈。

师：你睁开眼睛时，是几秒？

　　3、体验20秒。师：这个游戏有意思吗？现在来感受20秒你敢不敢？愿意接受这个挑战吗？请3个同学上来，闭上眼睛背对黑板感受20。你认为到20秒了你就举手，下面的同学帮老师记住他举手时是几秒？（课件秒针走20秒，前3秒有声音，后面没有声音。）师：你是已经很能干了，感觉20秒都只差一点点了，为他的勇气鼓掌。

　　4、活动体验，感受1分钟

师：60秒也就是1分钟，我们能做些什么呢？咱们来个一分钟的体验活动，好不好？

（课件播放游戏规则）

师：这一分钟里，我们做了许多事情，一分钟的价值挺大的。那么，我们这一节课有多少个1分钟呢？（40个）。在这40分钟里我们将会收获更多的知识。

四、 练习、感受，加深认识。

1. 填写合适的时间单位。

大约每天睡 9 ( )

大约需要 20 ( )