现

象

题 上述材料反映了什么经济现象或什么政治现象

1．对材料进行全面分析，整体把握；

2．在文字材料中找出所包含的全部经济或政治问题；

3．把图表、数据转换为书面文字，答案中不得有数据；

4．浓缩材料，直接概括，不必引入观点，不进行分析

1．审题时先审设问后审材料。通过审设问要弄清命题的限定性：知识范围限定（是经济常识还是哲学常识、政治常识，要具体到课题、节题、框题）、方向限定（应回答"是什么"还是回答"为什么"、"怎么样"、"怎样做"，辨明该题属于何种题型）、材料限定（是否要求结合材料、结合哪个材料）、对象限定（要求我们对什么分析分析）、主体限定（是从党的角度回答，还是从国家、政府、企业、个人角度回答）；审材料时要结合设问提取有效信息，先找出核心思想，在围绕这个核心找出相关信息；如果是表格材料，要全面解读表题、表头、数据、尾注，不可遗漏。

2．回忆、联想曾学过的与该题设问、材料相关的概念、观点、原理和其他基础知识，越全面越好。

3．整理答题思路时，一定要列出一个简要的提纲；要根据试题的分值确定答案的详略程度，猜测答案要点可能有几个；同时要确定采用演绎式还是采用归纳式，在书写答案之前要做到胸有成竹。

4．书写答案时，文字要整齐，句子要完整，逻辑要严谨，层次要清楚，要使用学科术语，要标清序号，不可一段到头。 启

示

题 上述材料给了我们什么启示 1．从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟；

2．不答原理，只答方法，启示就是方法；

3．答案最好是方法论和材料的统。一。

体

现

题

材料体现了×××原理（原则）等。 1．一个材料体现多个原理，要从多角度回答；

2．多个材料体现一个原理，找共同点；

3．答题格式：原理＋材料中的作法（即如何体现）。 原

因

题 1．为什么这样做２．为什么产生这种现象

1．答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系；

2.答题格式：客观必然性（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）

意

义

题 分析××经济意义或政治意义 1．多答为好，面要广，点要多；

2．经济意义：①根据不同主体定要点（从对国家、对企业、对居民等），②根据经济活动的性质和不同环节定要点（A根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标、提高综合国力和国际竞争力等；B生产：实现资源优化配置、可持续发展、建设节约型社会、保护环境、实现两个根本转变、提高经济效益、优化经济结构等；C分配：实现社会主义的生产目的、扩大就业、提高居民收入、提高人民的生活水平、缩小城乡差距和贫富差距、兼顾效率与公平等；D交换：繁荣市场、规范市场秩序等；E消费：保护消费者合法权益、提高消费水平和质量、扩大内需、树立科学消费观等）；3.政治意义（略）；4.文化意义（略）。

措

施

题 我们应怎样做，请你对此提出合理化建议

1．从材料中找方法：①材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法（如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源）；②如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可；

2．从课本知识中找方法；

3．从当前政策中找方法（十六大、十六届四中、五中全会提出的重大措施）。

认识、评价题（分析说明）

谈谈对××观点或对上述材料（现象）的认识 1．联系材料，分解设问，化大为小。把问题分解成四个小问题：①"是什么"（内容）、②"为什么"（产生的原因）、③"怎么样"（结果、意义、作用、影响等）、④"怎么办"（对策、措施、方法、建议等） 。

2．注意，并不是所有的"认识"类问题都有这样四个问题，应视具体题目而定 。 审题时注意：

　　（1）逆向审题：先搞清楚题目问什么？有几问？然后带着问题阅读材料。这样做可以不必要地重复审题，节省宝贵的考试时间。

　　（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义，努力回忆与此相关的课文理论，并注意筛选。

　　（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。

　　（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。

答题时注意：

　　（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开，即简答。

　　（2）凡是"分析"、"评述"的，就要求用原理扣材料分析，要回答是什么？为什么？怎么样？

　　（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。

二、专项训练

1．面对广州市市区日益高涨的房价，家庭收入不很高的某中学李老师今年年初选择了在郊区购买一套相对便宜的二手商品房，但其住处离学校有差不多十公里，致使其上下班很不方便，他有意购买一种交通工具--环保摩托车或电动车。为此，他调查了解了一些情况：汽油价格由原来的2.8元/升，涨到了现在5.0元/升，且还有上涨的趋势；电的价格0.56元/度，估计每一百公里摩托车耗油约2.2升；电动车耗电约6度。

（1）材料中的哪两种商品是互为替代品？哪两种商品是互补商品？为什么？

（2）你认为影响李老师消费的因素主要有哪些？

（3）你对李老师的消费行为有何看法？w.w.w.302edu.c.o.m