教学过程 教学活动 Warm-up

播放歌曲< Here comes the train>， 学生听一遍后拍手跟唱歌曲.

Pre-listening

T: Amy will go to have a trip, let's see how she goes to trip?

出示Amy 即将出行情景图。

While-listening

1. T: Listen and guess! What's that?

课件播放火车的声音.

S: 火车。

2.教授train.。

出示train卡片，强调其发音tr-ai-n..

Train. It's a train..学生跟读,个别读。

课件展示一列火车并定格在一节车厢。

T: Do you want to have a trip with Amy?

S: Yes.

T: Let's star our trip.（课件展示）

3. 教授hill.

T: where is it? （课件出示hill图片）

S：小山。（在黑板上画出小山）

T：Hill. Hill. It's a hill. （男女比赛）

4.教授up/ down.

播放火车开动的声音，课件展示火车驶上小山。

问：Where is the train?

S: It's up the hill. 在黑板小山图画向上箭头,结合手势教授单词up.

同样方法教授down.

开火车+动作比赛读up/ down。

板书：It's up the hill./ It's down the hill.

5.学习house/ near the houses.

伴随火车声，课件展示火车继续往前开。

问：Where is the train?

S: ...

T:在黑板图贴上准备好的house卡片在铁轨的旁边。

教授house---houses. near--- near the houses.(复数+s)

板书：It's near the house. (分小组读)

6.学习station.

T: Let's continue our trip, ok?

播放录音：火车继续往前开...（课件出示火车到达火车站图）

问: Where is the train? （出示station卡片并贴上）

通过音节分割法教单词station的发音s-ta-tion,

并通过此词拓展，巩固其的音和词义，课件展示具有明显特征的站牌图片：Beijing station, Shanghai station.

T: where is the train?

S: ...

板书： It's at the station.

教读station.--- It's at the station.（小组读，个别读）

7. 带领学生朗读板书内容，与学生一起看着黑板上的火车行进过程图，描述行进路线。

8. Listen to the text.

听课文录音一遍，感受火车行进过程。

听录音第二遍，指出火车具体的行进路线。

听录音跟读全文，模仿其语音语调。