作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

五、重点、难点

1、哲学的基本问题

2、唯物主义和唯心主义的根本分歧

六、教学方法

　(1)列举古代思想家的著名言论，进行分析、判断。

　(2)从日常生活中人们的具体做法来区分唯物主义和唯心主义。

　(3)结合事例说明坚持辩证唯物主义的正确性。

　(4)结合当地政府的政策、举措分析是否坚持了唯物主义。

　(5)分析日常生活中人们的言行并结合本课知识进行归类、总结。

七、教学过程

（一）、唯物主义

◇课堂探究：阅读课本12页内容。你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗?谈谈你的看法。

◇探究提示：不同意。唯物主义承认存在决定思维，唯心主义承认思维决定存在，不能以追求物质满足看成是唯物主义，也不能以追求精神满足看成是唯心主义，唯物主义者也追求精神的满足，唯心主义者也不是不食人间烟火。唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用，如果给它们加上别的意义，就会造成混乱。

1．唯物主义与唯心主义的分歧。

唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

　　◇课堂探究：(1)上述材料所反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的?

(2)简要辨析上述观点的合理性和局限性。

　　◇探究提示：(1)上述材料所反映出的观点属于唯物主义。

(2)上述观点属于朴素唯物主义。古代朴素唯物主义，否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了。

2．唯物主义的三种基本形态。

　　(1)古代朴素唯物主义。

　　否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了。

　　(2)近代形而上学唯物主义。

　　在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

　　(3)辩证唯物主义和历史唯物主义。

正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。