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让学生带着问题去读书，以下自学任务由组长组织完成

　　一、

　　尤，是（ ）结构，部首是（ ），音节是（ ）。

　　其，是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）。

　　区，是（ ）结构，共（ ）笔，笔顺是 （ ） 。

学生细读课文，探究以下问题

一、阅读讨论：作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写、哪些是略写？你是怎样分辨的？详写的奇石怎样写的？

二、识字写字：

三、通过本节学习，我只要学习了--------，知道了---------，明白了--------

小组长把探究的结果展示给全班同学，达成共识。

一、仙桃石　　　　　 猴子观海　　　 仙人指路　　　　　　金鸡叫天都　　　

1、指导重点：字音重点："景"后鼻音。

2、书写重点："狮"字三部分的比例　　"等"字细腰横的写法

你学会了什么？

明确任务、测评反馈、及时矫正

　　一、给字词治病。（先找到病人，再诊断出病因，最后医治。）

　　想像（ ） 石快（ ） 闻明中外（ ） 奇形怪壮（ ）

　　二、给句子加标点。

　　1.（ ）仙人指路（ ）就更有趣了（ ）

　　2. 那些叫不上名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢（ ）

三、、看拼音，写词语。

yóu qí fēng jǐng qū jù dà tā men

（ ） （ ） （ ） （ ）

shí kuài zhàn lì hǎo xiàng

( ) ( ) ( )

评价与反思：