一看吧。

　　板书课题，齐读课题。（板书：美丽的角）

　　看到题目，你有哪些疑问？

　　学生质疑，师总结如下：

　　（1）本文讲了关于鹿角的什么故事？

　　（2）什么事情改变了小鹿对自己角的看法？

　　　　二、初读课文，整体感知。

　　 初读要求：（课件出示3）

　　1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。

　　2.标出不理解的词句。

　3.标出小节号，并作读后感悟的批注。

　 4.想想文中写了关于鹿角的什么故事？

　 （一） 学生按初读要求自主预习。

　　（二） 预习反馈：

　　1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示4）

　匀称 不禁 皱眉 配得上 抱怨 逼近 撒开 挣脱 狮子

　2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。

　　3.教师适时归纳

　　（1）正音 平舌音"撒"，翘舌音："皱 挣"；前鼻音："匀 称 禁 怨"。

　 另外，"称 禁 撒 挣"是多音字，其中，"称"在这里读"chèn"，还有一个读音"chēnɡ"，组词为"称赞"；"禁"在这里读"jīn"，还有一个读音是"jìn"，组词为"禁止"，"撒"在这里读"sā "，还有一个读音是"să"，组词为"撒种"；"挣"在这里读"zhèng"，还有一个读音就是"zhēng"，组词是"挣扎"。

　（2）识记字形。

　　你有什么好办法记住这些字吗？

　　形声字结构特点：皱 怨 撒 挣

形近字比较：匀一习 秤一称 福一逼