学

习

目

标 知识与技能：

1、通过练习，使学生熟练掌握体积和容积的计算方法，并能正确选用体积和容积单位。

2、能正确灵活地解决有关体积与容积的实际问题， 过程与方法：

经历容积概念的探究与理解过程，并通过比较，明确容积单位与体积单位的区别和联系。

情感态度和价值观：

通过练习，培养学生独立思考、认真分析的能力；培养学生不怕困难，勤于思考的学习态度。

学习重

难点 能正确解决有关体积与容积的实际问题，准确、合理地运用体积公式进行计算。 学习

准备 课件。 教法

学法 指导自主学习法、练习法。

独立练习、交流讨论。 教学过程 一、 复习引入。

师：同学们，上节课我们学习了容积和容积单位的相关知识。大家能不能具体说一说都学了哪些知识？

二、 师生互动，解决问题。

1、 指导完成教材第40页第1、2题。

（1） 先让学生独立完成，再组织交流。交流时，对于第2题，教师要让学生说明具体算法。

（2） 根据学生的回答，教师对体积单位之间的换算方法进行板书和整理。

（3） 全班反馈。

2、 指导完成教材第40页第3、4题。

（1）先让学生读题，引导学生理解题意。

（2）提示学生：在第3题中既可以用升作单位进行计算，也可以用毫升作单位进行计算。

（3）组织全班交流反馈。

3、指导完成教材第40、41页第5、6题。

（1）先让学生读题，引导学生理解题意。

（2）使学生明确：第5题蓄水池最多可蓄水多少立方米，实际上就是求蓄水池的体积，蓄水池的深就是长方体的高。

（3）学生独立完成后组织集体反馈。

　　4、指导完成教材第441页第7、8题。

　　（1）让学生观察图片，并指导说一说从图中获得哪些信息。

　　在计算每张凳子的体积时，要注意什么？

　　（2） 让学生在理解题意的基础上，同桌之间借助计算器合作完成。

三、拓展延伸

　　完成教材第37页第8题。

师生共同分析题意。

师：本题先求什么？再求什么？最后求什么？请同桌之间互相交流。

四、课堂小结

同学们，今天我们通过各种形式的练习，巩固了体积单位间的进率、单位的改写等知识。你有什么体会。