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小组讨论与
交流展示 分一分，帮助学生把积木按形状分成四类：
假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。
质疑拓展 看一看，摸一摸：
感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形。
教学各形体的名称。
感知认识：（1）可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。
（2）也可以由老师拿出形体，学生说出名称。 检测与
小结 巩固练习
1、"想想做做"第1题。
（1） 通过实物和图形的连线，联系生活中的物体，加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。
（2） 让学生说出在生活中和它们相似的朋友。
2、"想想做做"第2题。
观察图里的物体可以分成几类，再独立地数一数、填一填，然后交流。
3、"想想做做"第3题。
第（1）题，可以填一填，再相互交流。
第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答