教学总目标：

1． 在语言环境中正确认读本课的6个生字：曦、暖、满、枕、抬、睫。理解并积累"花束、香气、温暖"等6个词语。能正确描写5个生字：暖、满、枕、抬、睫。

2． 正确朗读课文，做到不加字、不漏字，读出太阳说话时的语气，了解太阳带给了人们朝气和光明。

3． 在熟读的基础上背诵课文。

4． 展开合理想象，对太阳说几句话。感受自然与生活的美好。

第一课时

教学目标：

1.在语言环境中正确认读本课的3个生字：曦、暖、满。积累"花束、香气、温暖"等6个词语。能正确描写：暖、满。

2.正确朗读课文第1、2小节，做到不加字、不漏字，读出太阳说话时的语气。

3.展开想象，说说太阳将礼物带给谁，初步感知太阳给人带来朝气和温暖。

第二课时

教学目标：

1． 在语言环境中正确认读本课的3个生字：枕、抬、睫，并能正确描写。

2． 正确朗读课文，读出太阳说话时的语气，在熟读的基础上背诵课文。

3． 展开合理想象，对太阳说几句话，感受自然与生活的美好。

二、制定依据：

　　1、教材分析：本课是作家艾青的一首诗歌，它用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，让人们要敞开心扉接受芬芳的鲜花，温暖的阳光。整首诗充满了热情，充满了朝气，带给人们一种积极向上的情感。

　　2、学生分析：本课生字不多，但笔画较多。如：曦、睫，在学习生字时要重点指导。"晨曦"一词可以通过联系上下文进行理解。由于课文是一首小诗，教学时要以朗读为主。引导学生展开想象，好像是清晨来拜访的朋友或长辈，用说话的语气朗读课文。

三、板书设计：

　1 太阳的话 （贴词卡）

花束

小屋 窗 门 香气

打开 晨曦

心灵 窗 温暖

露水

　　　　　　　　　　　　　带来光明，带来美好的事物 教学过程 第一课时 教学环节 一、趣味导入，揭示课题

二、 整体感知，了解内容。