上面的式子可以这样书写：4×5 4×X

　　不知道同学们有没有仔细的观察妈妈带我们去买水果的过程，根据乘法算式，如果1斤苹果2元，那么2斤苹果就是2×2元,3斤苹果就是2×3元......有X斤苹果呢？就是2×X元。

　　小结：当式子中每个加数都相同时，写成乘法算式只需用这个加数乘以加数的个数。

　　在一年级的时候，就认识了加号并且学会了书写加号，今天我们一同来认识乘号，其实同学们对它并不陌生，下面请同学们观察老师的手指（做出加号的手势）把加号在原地轻轻一转，就变成了我们今天要学习的乘号它和老师在批改作业时的叉号是不是长得很像呀！（用双手演示由加号变乘号的过程）

　　"×"就叫做乘号

　　【意图】通过学生对加法的学习、加号的认识，以及有些加法算式太麻烦，而且书写上太过复杂，为达到算式及书写上的简便，从而引入乘法的学习。由加号向乘号的演变过程，让学生想象并在头脑中形成表象。

三、深入探索乘法知识

1.揭示乘法的意义

　　刚才我们已经初步理解了乘法的意义，下面利用摆图形的方法来进一步探讨乘法的意义，请同学们拿出准备好的小木棒，按照老师的方法，自己动手摆6个这样的小三角形（老师先在黑板上示范着摆一个三角形）摆好后说说你用了几根小木棒？（3+3+3+3+3+3=18根）那么一个小三角形用了几根小木棒呢？（3根）那有6个小三角形呢？就可以用3×6或6×3表示一共用了多少个小木棒。

　　板书：加法算式3+3+3+3+3+3=18

　　 乘法算式3×6=18 读作：3乘6等于18

　　 6×3=18 读作：6乘3等于18

　　这两个算式都表示了6个3的和，他们表示的含义相同，计算的结果一样。

　　在书中第45页，每个小朋友都用小木棍摆出了不同的图形，你们也根据他们摆出的图形，摆一摆小伞，帮这个小朋友算算共用了多少小木棒呢？怎样列出加法算式和乘法算式呢？

　　5+5+5+5=20

　　5×4=20

2.解释各部分名称

　　同学们对乘法有了一定的认识，下面老师告诉大家乘法这个小家庭中的成员分别叫什么名字。

3 × 6 = 18