学理念。教师的课堂小结有助于完善学生发现的数学知识，起到归纳总结以及"画龙点睛"的作用。)

三、实践应用，体验乐趣

1、课本第23页第1和4题，试着用完整的语言跟同桌说一说。并把算式填在课本上，然后集体定正。（大屏幕展示）

2、 游戏：看谁算得快。

师：同学生喜欢做游戏吗？谁想和老师一块做游戏？

老师和学生做游戏。

老师举卡片，学生抢答得数。

3、猜一猜。（课本第23页第2题）

（1）请同学们想一想、猜一猜、填一填。

（2）学生填好后，集体定正，然后让学生仔细观察，找一找这些算式之间有什么联系？又发现了什么？

（3）生：我发现相同的两组加数，虽然交换了位置，可是它们相加后所得到的得数却相同。

（4）鼓励同学们仿照发现的规律自己再想出一组这样的算式。

（设计意图：练习中设计取材于课本，用说一说、想一想、猜一猜、填一填、找一找的方法进一步提高学生解决问题的能力，巩固两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，加强加减法之间的联系，初步体验加法交换律的规律，巧妙利用教材现有的习题，用活教材，进行行之有效的训练，同时起到应用新知，巩固深化所学知识