小组交流讨论，得出不同的分法。

二、动手操作，体会领悟。

1.创设情景

谈话：今天是兔子妈妈的生日，为了祝贺妈妈的生日，小白兔到花园里采了许多美丽的花，数一数共有几朵啊？（出示12朵花）

小白兔拿来了一些花瓶，（出示一些花瓶）它想把这12朵花插在花瓶里，该怎么插呢？

明确要求：

（1）出示条件：把12朵花平均插在几个花瓶里。

（2）提问：你想知道小白兔是怎样插这些花的吗？"平均插"是什么意思？

自主探索，请学生上教台示范插花。

　　三、 巩固练习

1、"想想做做"第1题

　　学生独立操作，完成后集体交流订正。

　　2、第2题

　　出示例图，学生独立操作，完成后集体交流订正。

　　3、第4题

　　教师在黑板上画8个苹果

　　A提出要求：(把它们平均分成4份，看看每份有几个？

　　 (把它们每4个一份地分，看看能分成几份？

　　B学生到黑板上动手分别操作分一分。

　　C小结：这两种分法虽然不一样，但它们都把每份分得同样多，所以都是"平均分"

　　4、第6题

　　出示例图，学生独立操作，完成后集体交流订正。

　　5、小结：

把一些物体平均分有不同的方法，可以是"每几个一份地分"，也可以是"平均分成几份地分"，但无论用哪一种方法，最后分得的结果都是每一份相同的，都是平均分。