体会老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，感受"我"对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

【导学重点】

引导学生从老教授的言行与"我"的心理、行动变化两方面感受老人对"我"的爱护、鼓励，以及"我"对她的敬佩、感激之情。

【导学难点】:学习作者表达方法

【教学方法】：抓住重点词句理解人物内心世界；创设情境迁移运用，进行练笔

【导学准备】：编写导学单，自制相关课件；布置学生借助工具书自学生字词，读通读顺课文，感情朗读文本改编诗《爱成就梦想》。

第一课时

【教学过程】：

一、名言引课，质疑导学

师：1．名言导课：同学们，人世间最动听的话语是关爱的话语，最感人的故事是真情故事，最伟大的力量是爱的力量。今天这节语文课，我们就一同学习一篇令人心动的课文。

2．板书课题《唯一的听众》

3．理解课题

唯一的意思（只有一个，独一无二。）

4．齐读课题，质疑引学。

（设计意图：听众一般指很多人，这里却用"唯一"来修饰，引导学生结合自己的生活经验由唯一入手质疑，激起解疑的兴趣，同时培养学生直抓题眼，进行重点中心问题探究的意识和能力。）

二、初读课文，整体感知

1．请大家自由朗读课文，思考作者先后在哪些地方练琴，拥有过哪些听众？试着体会他当时的内心感受？

预见点拨

(作者先在家里拉琴，听众是他的父亲和妹妹，但他们认为作者拉得不好，令他十分沮丧;接着作者去小树林里拉琴，听众是一位自称耳聋的老妇人，他感到既兴奋有充满自信；最后作者站在各种晚会的舞台上，听众有成百上千，他感到