提问：什么图形？
它的面积你会求吗？
二、新授
（一）数方格
师：在以前的学习中我们会用数方格的方法来求图形的面积。请同学们打开信封，完成学习单
（二）小组合作，探究汇报
教师及时抓住学生的发言，将学生引导到将平行四边形转化为长方形来解决。
1. 首先自己尝试将平行四边形变成长方形。
2. 再与小组同学交流意见。
（教师巡视，听取各小组交流情况）
哪一组来汇报你们的成果？
（选代表汇报，其他学生补充、质疑）
3.汇报方法
⑴用什么方法？
⑵为什么要转化成长方形？
（三）交流总结，巩固提升
