2、真是一个紧张的时刻，谁来当当这只凶猛的老虎？（老虎的速度非常快/真是一只凶猛的大老虎/我真为狐狸捏了把汗）

　　（二）学习2-6节。

　　1、狐狸被老虎抓住了，它甘心成为老虎口中的美餐吗？（不甘心）

　　2、那么它又是怎么做的呢？请大家自己读读这段话，快速圈出狐狸的动作。（骨碌一转、扯着嗓子、说）

　　A、狐狸眼珠子骨碌一转，谁能来表演一下？（抽2生）

它的眼珠骨碌一转是在干什么？

　　B想出妙计后，它是怎么说的？（扯着嗓子说）

　　　是呀，狐狸扯着嗓子说就是为了说出气势，蒙住老虎。

　　　谁来学着狐狸说一说？比一比谁演的狐狸最狡猾。

　　3、听了狐狸这么一问，老虎的反应是--（一愣）

　　4、它相信狐狸的话吗？--有点相信，又有点不相信，这就叫做"半信半疑"。

　　a信和疑是一对反义词

　　b读词语

　　5、同桌分角色读一下这两节，感受一下狐狸的第一次与老虎的对话。(指名读)

　　过渡：狐狸看老虎半信半疑，为了让老虎完全相信，狐狸又想了个什么鬼主意？你能从文中找到答案吗？用"--"划出相关句子。（交流出示）

　　6、想一想：狐狸说这些话时的语气和表情会怎样？（指2生读 评：哎呀，狐狸真狡猾。/有了百兽之王的气势才能唬住老虎呀!）

　　男女生赛读。

　　7、这回，老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴说--（引读）

　　这时候狐狸的动作是--（摇了摇尾巴），可以看出狐狸心里十分--（高兴、得意）

　　请你把这个词放进去读一读。

　　师生引读：狐狸摇了摇尾巴，高兴地（得意地）说--

　　8、跟老师一起合作读读狐狸和老虎的对话，男孩子扮演凶猛的老虎，女孩子扮演狡猾的狐狸。

　　（二）学习第7自然段

　　过渡：听了狐狸的话，老虎和狐狸是怎么做的？

　　1、请小朋友自己读读课文第7节，找找狐狸和老虎的神态和动作，完成课堂练习1.

　　（学生交流）

　　2、狐狸神气活现，摇头摆尾地走在老虎前面，它会想些什么？

　　3、看到狐狸摇头摆尾地走过来，森林里的小动物们有什么反应呢？（齐读）

　　 学习 野兽

a、 正音 "兽"，翘舌音

b、 看着老师写一写"野"（师田字格范写，强调"里"的笔顺）

c、 谁会写"野"，提醒学生注意点。

d、 全班书空。

　　3、是呀，森林里的小动物看到狐狸大摇大摆地走来，都觉得很--（纳闷）。

　　 纳闷是什么意思？谁能给它换个词？（奇怪、疑惑、不理解）

　　 小动物们很纳闷是因为--

4、它们再往后一看--（引读）