《望天门山》教学设计

教学目标：

　　　1、学会本课的生字新词。

　　　2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。

　　　3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。

　　课前准备：

　　　1、 教师准备：自制的谱曲的诗句和李白其它山水诗的课件。

　　　2、 学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗歌。

　　教学重点:

　　　　情感朗读，感悟诗境。

　　教学难点：

　　　　感悟诗境。

　　课前谈话：

　　　　师：听说你们很聪明，那我考考你们。（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些山？

　　一、 揭题

　　　　老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，板书：望天门山。

　　二、 读通诗文，初悟诗意

　　　1、刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再去过难关，有信心吗？底气不足呀。

　　　　会读这首诗吗？自己大声读读。

　　　　你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。（师范读，生鼓掌。）能说说你为什么给我掌声吗？

　　　　现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。

　　　　男生来读读。女生来读读。全班一起读。

　　　2、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。

　　　　　反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

　　　3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。想要把