关系。

四、教学目标：

（一）知识与技能

　　用画图方法解决求整体的特殊情况（求和加1、求和减1），在依据信息画图过程中，

　　试图以和文字表达建立起联系，建立正确的解决问题思路。

（二）过程与方法

　　通过画图清晰地建立起数量关系，体验用画图解决问题简洁、直观的优势。

（三）情感态度和价值观

　　积累活动经验，感受数学与现实生活的密切联系。

教学准备：多媒体课件。

教学过程

一、 谈话导入：

　　生活中很多地方都需要排队，排队做游戏、排队买东西、排队演出比赛，今天我们就一起来感受一下排队中有趣的数学问题。

二、探究解决问题的方法：

　　小朋友们,你们会解答排队中的数学问题吗?其实,解答这类问题的最好方法是画图法。下面我们一起来学习吧!

1、 出示例题

二年级（1）班的小朋友们排成一个正方形的方阵，小萌站在队伍中间，从前往后数小萌排在第6个，小萌的正后方有2名同学，你知道这个正方形队伍一共有多少个小朋友吗？

用画图方式建构解决问的模型