（一）玩一玩

　　师：看来你们已经和角交上了朋友，接下来我们来玩游戏吧！

　　教师出示活动角

　　师：这是一个可以活动的角，就藏在你们课桌里面，请你拿出来，玩一玩。在玩的过程，看看你能发现什么？

　　学生活动，老师指导。

　　生汇报交流。

　　师：谁来说说你的发现？

　　生：角是有大小的。

　　师：你怎样使得角变大、变小？

　　生：我把角的两边拉开，角就变大，我把角的两边合拢，角就变小。

　　师：角的两边拉得越开，我们就说，张口变大，相反，就是张口变小。你能说说什么样的角大，什么样的角小吗？

　　生：角的两条边张口越大，角就越大；角的两条边张口越小，角就越小.

　　师：一起来把角慢慢变大，再把角慢慢变小。

　　师：变一个角比老师的大，变一个角比老师的小。

　　师：同桌之间比一比，看谁变得角大。

　　师：通过玩角，我们知道了角的大小与（ ）有关?

　　板书：角的大小与角的张开有关：张口越大，角越大；张口越小，角越小。

　　（二）、比一比

请你来比一比这4个角中，哪个角最大，哪个角最小？你是根据什么来判断的？

（三）再比

师：看好了魔幻角，我们再来比一比，这些角的大小。

角2最大，角3最小，角1边长长，角4边长小，张开差不多大该怎么比较这2个角的大小呢？

生：移动，比一比。

师：我们一起来移一移，看电脑怎么说怎么比的。课件演示。

（四）魔幻角

师：角不仅可以玩，还可以变魔术呢。我们一起来看看。

边变长，提问：（ ）变了，（ ）没有变？

边变短，提问：（ ）变了，（ ）没有变？

小结：角的大小与两条边的长短无关。

师：所以在比角的时候我们要特别注意：角的大小与两条边的长短无关。角的大小与角的张开有关：张口越大，角越大；张口越小，角越小。（齐读一遍）

四、总结评价

师：时间过得真快，这节课马上要下课了，通过这节课的学习你学到了什么？

生自由说收获。

师：是的，小朋友的收获真多啊。我们认识了角，知道角有一个顶点两条边。学会了比角，知道了角的大小与两条边的长短无关。甚至也知道了角的大小与角的张开有关：张口越大，角越大；张口越小，角越小。有关角的更多知识我们下节课再学习，这节课希望小朋友能记住这位新朋友，最后一首儿歌送给小朋友们：《角》