会用怎样的话语来安慰阮恒？同桌之间相互说一说、练一练。然后指名交流，师生围绕"轻柔、安慰"两个词进行评点：这话必须是在"安慰"，要贴切、自然；这话还得说得轻柔些。说过之后可以反问学生：你们怎么知道医生会这样安慰阮恒？

2、引导读最后两段话。比较读这两句话："她是我的朋友！""她是我的朋友"体会阮恒说这句话时的静、自然、朴实。不是豪言壮语。这已经足够了！多么平静的语气、多么朴实的语言、多么真诚的感情、多么可爱的阮恒！让我们再来读一读最后一段话。读到这儿，你对阮恒，对"朋友"这个词语、对"她是我的朋友"这句话一定会有许多想法，请你拿起笔来，把此时最想说的话写下来。写给自己？写给朋友？写给大家？都行。想什么写什么。

学生写后进行交流，教师引导学生评点。

板块四：总结收获

学了这篇课文，大家一定有新的收获吧？现在让我们一起来过一个收获节，总结一下这两节课中，你学到了什么？可以总结在字词句方面的收获，可以总结在学习方法方面的收获，可以总结在思想方面的收获，也可以总结其他方面的收获。

指名交流，教师点评。

课后，就请同学们写一篇学习后记，分类把自己的收获写下来，先写字词句方面的，再写学习方法方面的，然后写思想方面的等。

还有问题吗？学贵有疑，课文读完了，思考都不能停止。看看题目，有问题吗？学习就是要这样，多想多问。这些问题怎么办？

板书：

18 她 是 我 的 朋 友

故事： 起因 -- 经过 -- 结 果

小姑娘 阮恒

输血 迫在眉睫 举 放 举 真实

啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 具体

"她是我的朋友。"