课题 1.1电荷 电荷守恒定律 目

标

确

立

依

据 课

标

分

析 课标要求"了解静电现象在生产生活中的应用，用原子结构和电荷守恒知识

分析静电现象"，分解其要求，可具体划如下：

1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．

2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．

3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．

4．知道电荷守恒定律．

5．知道什么是元电荷． 教

材

分

析 本节从物质微观结构的角度认识物体带电的本质，使物体带电的方法。给学生渗透看问题要透过现象看本质的思想。摩擦起电、两种电荷的相互作用、电荷量的概念初中已接触，电荷守恒定律对学生而言不难接受，在此从原子结构的基础上做本质上分析，使学生体会对物理螺旋式学习的过程 学

情

分

析 　　学生在初中的学习中就已经学习了电荷以及其间相互作用知识，知道了同种电荷相互吸引、异种电荷相互排斥。而本节在此基础上更深入，要解决电荷守恒的问题、起电的原因，在这一点上，既是教学的重点，也是教学的难点。 学

习

目

标 1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷

2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体

中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。 教

学

重

难

点 教学重点：电荷守恒定律

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。 教

学

方

法 使用幻灯片时充分利用它的高效同时，尽量保留黑板的功能始终展示本节课的知识框架。

在条件允许的情况下努力使实验简化，给学生传递这样一个信息──善于从简单中捕捉精彩瞬间，从日常生活中发现和体验科学（阅读材料）。

练习题设计力求有针对性、导向性、层次性 教

学

手

段 教具准备

毛皮橡胶、玻璃验电器、多媒体课件 评

价 1. 设计活动、实验探究静电本质

2．类比学习电荷守恒原理 教学过程 教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环节一

回顾旧知，演示活动引入 复习力的合成 (演示实验)

演示三种起电方式

　　【演示】：把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B(参见课本图1.1－1)．可以看到A，B上的金属箔都张开了，表示A，B都带上了电荷．如果先把C移走，A和B上的金属箔就会闭合．如果先把A和B分开，然后移开C，可以看到A和B仍带有电荷；如果再让A和B接触，他们就不再带电．这说明A和B分开后所带的是异种等量的电荷，重新接触后等量异种电荷发生中和．

引导学生学会观察而思考