高祖本纪 学案

学习目标展示

1、能理解文中的人物形象，初步理解《史记》"不虚美、不隐恶"的史家实录精神。

2、能通过对文本的学习，鉴赏人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。

3、了解"本纪"的体例：刘知几《史通•本纪》说："盖纪者，纲纪庶品，网罗万物，论篇目之大者，其莫过于此乎！"据此，"本纪"为最尊贵之名称，是《史记》全书的大事纲要，使叙述的历史事件的兴衰发展线索分明。

自主阅读导引

　　《太史公自序》说："子羽暴虐，汉行功德，愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁，改制易俗，作《高祖本纪》。"这是司马迁创作本篇的基本宗旨。的确，在《高祖本纪》中，侧重叙写的是刘邦如何战胜项羽，最后建立汉帝国的过程，同时也充分肯定了这位开国之君在统一天下过程中的重要作用。

　　这种作用，是司马迁运用鲜明、强烈的对比手法展示给读者的。而且这种对比又是从许多侧面展开的。正是这样层层对比，逐层推进，从而揭示了楚汉之争的必然结局。

　　"不虚美""不隐恶"，尊重历史的"实录"精神，是贯穿《史记》全书的基本原则。但本篇重在写刘邦的成功，因此，那些表现刘邦人品其它方面的内容，诸如狡诈、虚伪、损人利已等等，则通过"互见"在其它篇章之中着力表现了，而在本篇却未着力叙写。

文言现象梳理

1、一词多义：

萧何为主吏，主进。 主：主管，主持。进：指收入的钱财。

高祖为亭长，素易诸吏 易：轻视，瞧不起

乃绐为谒曰"贺钱万" 谒：名帖。类似现在名片一类的东西。

足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。 必：如果

益张疑兵旗帜 张：张开，指悬挂。

乃以秦王属吏，遂西入咸阳 属吏：交付给吏人。属，交付，托付

欲止宫休舍，樊哙、张良谏 止：居住

沛公从百余骑，驱之鸿门 从：带领

沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。 谢：谢罪，道歉。

项羽使人还报怀王。怀王曰："如约。 如，按照，遵照。

怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约！ 功伐：功劳。"功"，"伐"同义。

淮阴侯将三十万自当之 当，面对。

高祖复留止，张饮三日 张：指张设帷帐。

沛幸得复，丰未复，唯陛下哀怜之 复：免除赋税徭役。

沛父兄固请，乃并复丰，比沛 比：并列，跟......一样

2、古今异义：