（1）小朋友会认这么多的字，能不能说一说这些字你是怎么知道的？

（2）如果遇到不认识的字该怎么办？

（四）、情境表演

现在我们在大街上，一位同学遇到不认识的字，可以怎么做呢？

五、作业布置：回家积累自己还不认识的字。

六、板书设计： 把学生说的字写在黑板上。

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、通过读句子巩固、积累对"越......越......"句式的用法。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

二、教学重点：引导学生在生活中识字。

三、教学难点：引导学生在生活中识字。

四、教学过程：

（一）、比一比、写一写

１、出示第一排的三组生字，请学生认读。

2、请学生小组内自由说说：这些字哪些地方不同？

3、学生练说，教师巡视。

4、全班交流，教师引导："十"字下面加一横"土"。

"日"字里面多一横"目"。

"小"字去钩多一撇"少"。

5、自学第二排的三组生字，说说哪些地方不同？

6、评议："天"的捺笔变弯钩"无"。

"手"的竖钩变弯钩"毛"。

"田"上出头下弯腰"电"。

7、写字。

（1）强调关键笔画。

（2）注意强调写字姿势，教师巡视。

（3）展示作业，全班评议。

（二）、我会读

1、出示三句话。

2、学生自由读，并说说这三句话中相同的地方。

3、同桌互读，交流。

4、全班齐读。

5、这样的句子我们在哪里读过？说出来。

6、扩展练习。

（1）出示挂图，小朋友的个子越长越高；树上的叶子越来越绿；雨越下越大。

（2）请学生自由用"越...越..."来说话。

（三）、读读背背

1、展示古诗积累。