一、 教学方法

　讲授法、自学释疑法、分组讨论法

　　由于课文简短，内容通俗，授课过程中，我采用自读自悟的方法。注重学生对课文整体感悟，以读为主线，以读代讲，读中感悟，努力做到学生读的形式多，读的时间长，在阅读实践中培养学生语感。

　　教学时，引导学生一边看图片，一边朗读课文，认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。通过看图,理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"指什么，切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。积累词语，通过讨论、交流搜集的资料，懂得树是人类的好朋友，可以遮阳，可以提供氧气，可以美化环境。教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生的字音，做到正确、流利、有感情，关注每一位学生的发展。再现课文的情景，引导学生自读自悟，在具体的语言环境中理解词语，渗透读书方法，提高学生阅读能力。同时创设了情境，让学生感受到爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系，突破了教学重点。

　 二、 教学过程

　　 一、创设情境，激发兴趣

1、 今天，老师给大家带来一幅画，（贴小树图片），

　　 你们看，是什么？（一棵小树） 你喜欢小树吗？（喜欢）

　　 2、一位爷爷（贴爷爷图片）也非常喜欢小树。他和小树之间会发生什么故事呢？

　　 3、 我们学习第五课《爷爷和小树》。

　　看老师板书课题，并伸出小手和老师一起写。再齐读课题。

　　4、齐读课题后，问：谁有办法记住"爷爷"的"爷"？ 出示："爸爸──爷爷"学生观察后，说说你发现了什么？（读音上：第二个字都读轻声。字形上：都有"父"字头。）

　　学习偏旁"父"字头。

二、初读，读通课文

１、爷爷和小树到底会发生什么故事，现在让我们来读读课文，先听老师是怎么读的。现在自己再读，如果遇到不认识的字，可以借助拼音拼一拼，把生字多读几遍。 ２、学习生字词：生字宝宝很调皮，跳出课文想和大家打个招呼，大家看认识他们吗？⑴　出示带拼音的生字词：

一棵、到了、送给、穿上、暖和、爷爷、不冷、撑开、小伞、不热。①　自己先练习拼拼读读。②　小老师领读，老师再强调读时要注意什么？

（"穿"是翘舌音，"冷"后鼻音，"伞"是平舌音，"暖和"的"和huó"不要读成"hé"）

③再齐读

（2）出示去掉拼音的生字词：调皮的生字宝宝摘掉帽子了，你还认识他们吗？ 自己再试读一遍。

　男女生比赛读　 （3）生字宝宝真调皮，大家会读词语了，他们又单个出现了，想再考考大家 出示单个生字，抢读。

　　 这些生字里有一对反义词，你能找出来吗？ （冷----热）

　　你知道这些字各是什么偏旁吗？

　　 （4）游戏：老师还准备了一些生字卡片，开火车读。

　　3、单个的生字宝宝我们都认识了，可是这些生字宝宝太调皮了，他们又都躲进了课文里，和我们玩起了捉迷藏。

　　4、现在自己再读读课文，看在课文里你还认识他们吗？

　　5、指名一人读课文，其他学生认真听，注意听有没有读错的地方。

　　6、指导标出自然段：这是我们第一次学习课文，前几课学的都是诗歌，课文和诗歌不一样，课文一般分好几个自然段来写，每一自然段前边空两个字的格，

　　出示示范 每个自然段前边空两个字的格，在前边写上自然段的序号，就表示是第几自然段。这一课有3个自然段。

　　7、我们标出了自然段的序号，哪三个同学愿意按自然段读读课文。

　　课中休息：唱一首歌《幸福拍手歌》幸福拍手歌

　　三、精读，感悟课文

　　1、休息了一下，我们再来继续学习课文，

　　指名读第一自然段，交流：你知道了什么？指导朗读，注意停顿。2、学习第二段，出示图片：我家门口一棵小树。冬天到了，北风一阵阵刮过，树叶都变黄了，纷纷扬扬飘落下来。没过几天，树枝就变得光秃秃的了。

　　 （1）大家想一想，小树在寒风中会说什么呢？

　　　（2）　自由读第二段，爷爷是怎么做的？（学生交流）

　　　你知道"暖和的衣裳"指什么吗？

　　 （3）出示爷爷为小树绑稻草的图片 理解："暖和的衣裳"指稻草。

　　 （板书：暖和的衣裳）

　　 ⑷　小树穿上了爷爷为他做的暖和的衣裳，不冷了，小树会对爷爷说些什么？

　　现在，小树穿上了暖和的衣裳，感觉真温暖，谁能读出小树的温暖。（指读，师生评议）

　　过渡：小树在爷爷的关心下，渐渐地长大了，到了夏天，小树又有什么变化呢？　3、出示第二幅图，说说你看到了一棵怎样的小树？

　　思考：小树为什么会长得这么好呢？

　　 ⑴　自读第三段。小树给爷爷带来了什么？（撑开、绿色的小伞）　⑵　"绿色的小伞"指什么？ （小树的树叶很多，形成很大的树冠）

　　 （板书：绿色的小伞）

　　 有了这把绿色的小伞,爷爷可以在树底下干什么？　⑶　谁再读读第三段，谁能读出爷爷心里的舒服。（指读，评议）

　　 拓展说话：春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？（出示课件）　

　　四、小结，扩展

　　 1、学习了这篇课文，你最喜欢课文中的谁？为什么？

　　 2、你想和小树做朋友吗？可是，小树说："要和我做朋友，必须知道我对人类有哪些用处？"

　　你知道小树对我们人类还有哪些用途吗？

　　出示树木的图片，介绍树木对人类的用处

　　 3、同学们知道的可真不少，树木对我们人类有这么多好处。

　　可是，有些人，并不像爷爷一样爱护树木，还乱砍滥伐树木。出示图片

　　 那我们应该怎么对待小树呢？

　　我们要关心小树，爱护小树，小树才会和我们人类和谐相处。（出示课件）

　　五、课后练习：我们这一课出现了很多这样的词，你能模仿着说一个吗？

　　 出示：暖和的衣裳 暖和的（ ）

　　 绿色的小伞 绿色的（ ）

　　 漂亮的衣服 漂亮的（ ）

　　 雪白的云朵 雪白的（ ）

　　 （ ）的（ ）

　　六、小结：学了这篇课文，我们看到爷爷和小树之间真是你帮我，我帮你，互相帮助，和谐相处，各有好处。也说明我们人类只要爱护植物，生活的环境就会变得更美，生活得更好。让我们用自己的行动去关心身边的小树吧!

　　 七、正确规范地书写生字。1．学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。2．仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。3．在书上田字格中把每个生字写一遍。

　　①电脑出示带田格中的"不"字②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，"竖"变橘黄色。点击鼠标，闪2下。最后一笔"点"要与左边的撇对称。"撇和点"变绿色，点击鼠标，闪2下。③学生说位置，，教师范写，学生观察。④学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。⑤展示学生书写的"不"字，进行评改。

　　七、播放《爱护小树苗》爱护小树苗视频

　　 板书设计：

　　 爷爷 和 小树

　　 暖和的衣裳

　　 （爷爷图片） 绿色的小伞 (小树图片)

　　 （和谐相处）