出示:先用......放......接着加...... 然后用......蘸......吹......再......提......落......
4.作者用词多么准确丰富呀?我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程,同学们仔细观察,用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。
5.一生表演,其它生接龙发言。师副板书用到的动词:洗 拧 擦 踩 晾 (提示学生在动词前面用上修饰词,如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩......)
【设计意图:让一个学生当场即兴表演,其它学生边观察边说出表演的每一个动作,并用上连续的动词,趁热打铁,活学活用。接龙说句子可以让更多的孩子参与进来。】
四、学习第四段 吹泡泡 体会泡泡之美。
1.朗读第4段,哪些句子你觉得难懂,画下来?
2.下面老师吹几个泡泡,请你仔细观察这些泡泡,发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗?(师吹几个泡泡,生观察,再齐读这些难懂的句子。)
3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语?(师板书:轻清透明 玲珑娇软......)
4.我们抓住这些词语,一起再来读一读这段话,读出泡泡的美丽可爱!(生齐读课文)5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡? (生自由答:五光十色、又大又圆......)
6.你们觉得泡泡们像什么?(用比喻句来说泡泡)