识

字

学

词

展示朗读，

1.朗读课文，达到正确流利。

自我评价（ ）

同桌互评（ ）

1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。

2、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。

3、全班评价。（我想表扬 因为 。

我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）

4、正音。

注意的字音有：润、粘、沙（翘舌音）等、哄（后鼻音）

（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）

　　 2、多音字：发 1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）

出示：给加点字选择正确的读音。

发fà（头发）

发fā（发生）

2.在小组内说一说正确读音。

3.学生齐读。 　　3、常规识字

　　4、趣味识字

1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字......）

2.组长评价，总结。（其他小组补充）

3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）

教师预设：

　　加一加：哄 闭 润 等 吸 粘 汗 额 沙

换一换：吸-级 汗-赶 沙-抄 哄-洪

　　偏旁归类：哄 吸 汗 沙

　　"哄 闭 润 吸 粘 汗 额 沙 "利用形声字的特点进行识记；

看字形识字：哄，哄人开心，用到嘴巴，所以是口字旁。

联系生活识字："吸"，用吸管喝水。

编字谜：闭：人才进了门。

沙：水很少。

5. 易写错字：窗 先

　　 4.易写错的字：（小组展示）

（1）出示自己书写的田字格里的字：

（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。

（3）教师范写，边讲解：

窗：容易把穴字头写成宝盖头；穴宝盖和宝盖头有不同，不要漏掉撇和点。

先：易把竖和撇写成一笔，先字共六笔，竖和撇要分开。

（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势......）

　　（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。

（二）词语

在文中用不同符号在文中分类标出。

（1） 展示词语

小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语......）

（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）

（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）

教师预设：

意思相近的词：明亮 闪亮

意思相反的词：美丽 丑陋

表示人物态度、心理的词：温柔 累了 乏了

表示动作的词：闭着 睡觉 呼吸 散步